2021年6月 アーカイブ

昨日、今日の土日を利用して、恒例の期末テスト対策演習を行いました。

感じたことを少々。

まず驚いたのは、中２の子で、去年数学に四苦八苦していた子たちがスラスラできるようになっていること。
これですよこれ。基礎が固まってくるというのは。これをめざして訓練しているんです。

中２の数学がきるようになるためには、関連する基礎基本のスキルが身についていなければなりません。
今やってるのは連立方程式ですから、中１の方程式ができないと話になりません。
中１の方程式は、その前の単元の文字式ができないといけません（文字式は小６でもやります）。
あと、方程式は計算なので、計算力も必要です。
連立方程式よりも下位の、ありとあらゆるスキルが身についていないと、スラスラできるようにはなりません。

本番のテストで高得点を取りたければ、スラスラできないとたくさんの問題に回答できません。
下位のスキルが身についている状態とは、例えば授業の内容がわかるとか、問題に答えられるというだけではなく、
基本的な問題が瞬時に答えられる、次から次に問題に回答できる状態を言います。「ほぼ無意識」に作業しているように見えますね（基礎基本スキルの自動化）。

新しい単元を習うとか、スポーツの練習等でも新しい技を習得するというのは、上位のスキルを習得することです（今の自分より上のレベルに挑む）。

上位スキルの習得には関連する下位のスキル、つまり基礎基本スキルの自動化が必須です（当然ながら中３になれば今習得しようとしている中２のスキルも下位の基礎基本スキルになる）。

今日やった数学のテスト対策プリントがスラスラできるようになった子たちは、昨年から夏休み、冬休み、春休みに復習を続けてきた子たちです。
算数から中１までの基礎基本のスキルがある程度自動化されてきたからできるのです。

スラスラできない子(最近入塾した子が多いですね)は、まだまだ基礎基本スキルが自動化されていません。復習が足りていません。
だから理解するのに時間がかかる。それだけでなく実際に問題に回答するとよく間違える。これは今の段階ではどうにもなりません。
間違えながら覚えなおして、調べなおして、手当てをしながら進んでいくしかありません。
それでいいのです。スラスラできるようになった子も最初はそうでしたから。
とりあえず期末テスト当日までは短期間でできる勉強に集中しましょう。

基礎基本の自動化を実現するには、この後の夏休みに行う夏期講習や、かなり先ですが冬期講習等の復習の機会に過去の学年まで遡った基礎基本の復習をこれでもかってくらい徹底することが重要になります。
６月11日のブログに書きましたが、本当に、一からやり直すことをおすすめします。

「スラスラできない」原因についてはまた書きたいと思います。

最近、教室の授業風景を眺めていて感じたことがあります。
それは、


みんな集中力がついてきたな…。


ということ。
とはいっても、全員が集中力があると言い切れるレベルではないです（ベテランはさすがに集中力が高いですが）。
今年入った子で、おそろしく集中力の低かった（←過去形にしました）子がいましたが、最近集中できるようになってきました。続けているとだんだん変わってくる。


理想的な教室の雰囲気が作れているかなと思います。


生徒さんに提供しなければならない、最も大事なことは、
成長できる環境。


授業以前に、これが指導者にとって基本中の基本だと思います。


うちは１軒しかありませんが、会社組織の塾だと複数の教室を運営しているところが多いですよね。
同じ会社が運営していても、教室ごとにカラーが違うんですよ。
どの教室も同じサービスを供給しているのに、一軒一軒違ってくるんです。
教室長のキャラクターがそのまま教室のカラーに反映されるんですね。

どの教室にも複数の講師がいると思います。講師一人一人のキャラクターの違いももちろんあると思いますが、
それよりもその教室がどんな雰囲気かは、やはり教室長のキャラクターで決まると思います。

私が以前在籍していた会社もそうでした。
他の教室に、授業の応援や代理で行くことがよくありましたが、教室ごとに雰囲気が全然違うんですね。

校舎Ａでは、私語は一切なく、問題を解くときは水を打ったように静かで、みんな集中していました。
校舎Ｂでは、私語厳禁の張り紙がしてあるのに、全然守れてません。ヘッドホンで音楽を聴きながら自習している子もいました。

校舎Ａに教室長の代理でテスト対策演習の監督に行ったときは、前日に教室長から、「おしゃべりなんかする子がいたら遠慮なく叱ってやってくれ。」と言われましたが、集中して勉強に取り組める環境ができあがっているので、生徒を注意する必要などどこにもありませんでした。

校舎Ｂに初めて授業をしに行ったときは、唖然としました。
勝手に席を立ってうろうろする子が多かったので、注意しっぱなしで１時間終わりました。授業どころではなかったです。
自分が担当していた教室（奥町にありましたが）も、校舎Ａのような雰囲気づくりを心掛けていたので、やりにくくて仕方がなかったです。勉強教えたくても、それができないんですからね。

校舎Ｂの教室長は、指導力もなければ会社に不満があったらしくてやる気もありませんでした。
それでそんな教室になるわけですね。

あと、「楽しい授業」の「楽しい」の意味をはき違えて、ただ騒がしいだけの教室にしてしまう人もいます。
奥町にあった教室の前任の教室長（会ったことはないですが）がそういう人だったらしいです。
最初は校舎Ｂほどではなかったですが、集中できる環境ではなかったので最初はやりにくかったです。でも２か月くらいでガラッと変わりました。

どう育つかは環境次第だと思います。
成長できる環境づくりに努めたいと思います。

さて、今週末は期末テスト週間。
集中して訓練しましょう。

先週までに、恒例の前期保護者懇談会がほぼ終わりました(まだ全部は終わってません)。

学校の保護者会では学力に関することはほとんど何も教えてくれないので（重大な躓きがあるのに問題なしとされる）、
できるだけ具体的にお話ししています。

お伝えすべきことを一通りお話ししたあとに、
お兄さん、お姉さんが以前うちに通っていたという方も多いので、近況を伺ったりします。

すると、「就職活動してます」とか、「高３なのでもう部活は引退して、５月から授業後の補習が始まりました」などと教えていただけます（みんながんばってますねー）。

中には、高校卒業後は就職するつもりで専門系の高校に入ったのに、大学受験に方針転換して受験勉強を始めたというお話もお聞きしました。
これは大変なことだと思います。
普通科の人よりもたくさん勉強をしないといけないでしょう。
入塾した当時のことを知っているだけに、大変驚きました。
と同時に、中１の途中から入塾して中３まで、しっかり勉強してきてよかったなと思いました。

最初は、どの教科も人には言えないような成績でした。
基礎基本にあたる、意識の面で重要な、最初に直しておかなければならないことがあったので、
少し時間はかかりましたが改造しました（やや大袈裟にいえば意識改革）。
半年くらい経ったころでしょうか。直すべきところが直ったので（意識が変わった）、中２の途中から軌道に乗りはじめました。

数学は90点台が取れるようになったし、英語はちょっと難しいかなと思ったけど、
中３の関係代名詞までスラスラできるようになったし、長文も読めるようになりました。
反復訓練を普通に続けたらだんだんわかるようになってきて、さらに続けたらサラッとできるようになったというだけなのですが、
最初に直すべきところを放置して直さず、もし入塾当時の意識のままだったら、
おそらく中２の後半や中３の難しい単元は吸収しなかっただろうと思います。

入学した高校のレベルを考えるとそこまでいかなくても合格はできるのですが、そこまで学力が上がったから受験勉強がこなせるのであって、
合格ラインギリギリの合格だったら、今受験勉強をしようと思っても無理だっただろうと思います。
大学受験をするにはそれなりの基礎の学力が必要です。
本当に、中３までしっかり勉強してよかったと思います。


最近入塾した子たちの中で、だいぶ苦労している子がいます。
軌道に乗るまでの辛抱です。軌道に乗ればだいぶ楽になります。

ただ教科書に書いてあることを伝達するだけだったら指導とは言いません。
直すところべきは直す。
最初に身につけておかなければならないものは身につけさせる。

根気強く指導していきたいと思います。

勉強に限らず、例えばスポーツの練習などでも、
１回の指導ですぐにできるようになる人もいれば、何度指導を受けてもできない人もいます。
この場合、できない人は、
その技術を習得するのに必要な基礎基本のスキルが習得できていません。
そのような状態では、どれだけ教え込まれてもできるようにはなりません。

基礎基本のスキルが身についていないのに、
中２だからといって中２の英語を、
中３だからといって中３の数学を、
テキストを広げて詳しく説明してもらっても、できるようにはなりません。

まずはどんな基礎基本のスキルが不足しているのかを発見し、
それに絞った反復訓練で鍛えておく必要があります。

ポイントを絞った効果的な反復訓練は力がつきます。


基礎基本のスキルが身につくと、
指導者の言っていることが分かるようになったり、
問題文を読んで理解できるようになります。
（理解に必要なスキルが身についたことにより、以前とは見え方が違っている。）

先日の保護者懇談でもお話ししましたが、
英語が分かるようになってきたとか、
数学の一次関数の問題がサラッと解けるようになったのは、
反復訓練を続けてきたことによって、基礎基本が充実してきたからです。


もうすぐ夏休みがやってきます。
夏休みは苦手科目の克服に取り組んだり、
これまでに学習したものを総復習する絶好の機会です。

基礎基本ならできているから大丈夫と思っている人でも、自分でそう思っているだけで実はできていないということがよくあります。

ここはぜひ一からやり直してみることをおすすめします。

夏の折り込みチラシのご案内です。
あす６月11日(金)と、６月26日(土)または７月中旬の計２回、中日新聞に折り込まれます（教室周辺のみです）。



夏のテーマは、


もう一度、一からやり直そう。
※２年ぶり５回目です


夏休みは苦手克服の大チャンスです。
夏期講習も実施します。
夏の入塾キャンペーンも実施中です(７月30日まで)。

無料体験授業も実施しています。
フリーダイヤル 0120-643-666
または
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