2023年5月 アーカイブ

今日の授業は、小学生の部は６年生を中心に高学年を、
中学生の部は中１と中３の授業を担当しました。

今日は、
どちらも授業がスイスイ進んで気分爽快でした。


なぜスイスイ進むのか？それは…

訓練されているからです。
つまり、できるようになっている。
基礎が固まってきているから、新しく学習したことがスンナリ理解できて、スイスイ進む。

基礎ができていない人だと何度も間違えたり、もう一回教えてもらったり、テキストや辞書で調べなおしたりと、
どうしてもモタモタします（そもそも問題文が読めない子も多い）。

小６の子たちは、
入塾当時は指を使って計算していたり、算数が得意だといっているわりには計算の基礎ができていなかったりで、一部の子を除いてほぼ全員１、２年生までもどって基礎からやり直しました。

基礎が不十分だと勉強に対する心構えもできていないので、それも叩き込みました。
少しずつ意識が変わってきました。
算数の学習が最難関を迎えた５年生の２・３学期を乗り越えたことでたくましくなってきた印象があります。
入塾前の意識のままだったら、スイスイ進むなんてことはあり得ません。

音読・暗唱で古文や和歌に触れたり、第３週のシリウス紀行のコーナーで歴史や地理に触れることで、いろいろなことに興味が出てきました（語彙力の形成に役立ちます）。
ちなみにシリウス紀行は当ブログにも掲載していますが、ここに書いていないこともお話ししています（ここではナイショです）。


続いて中学生のある生徒。

入塾した当時は（小学生）、
途中式を丁寧に書かないから（←心構えができてませんね）よくミスをする。
〇〇（←これはナイショです）が書けない。
これくらいのことは小学校がきちんと指導すべきてすが、今の小学校は授業はするけど指導しない（関門がフリーパス）。
ICTの導入で授業が立派になったとしても、それは指導とは別のもの。

小学校に対する不満を保護者懇談の時によく聞きます。
指導が足りない、勉強に取り組む姿勢が出来上がらない、といった嘆きの声。

その辺を何とかしたいと思います。

この中学生の子は、うちに入る前にも塾に行っていたようですが、やはり指導された形跡がありませんでした。
授業をどんどん予習で進んでいくばかりで、何か問題を抱えていても見つけずに放置。
今まで誰にも指導してもらえなかった。
だからうちがやるしかない。
宿題をやり直ししたりして指導しました。

指導とは進むべき方向を指して、導くこと。

今日の授業では、以前指導したことをきっちり守っていました。
だからミスしない、どんどん吸収できる。
こうやって意識が変わっていって、できることが増えていくのです。

小学生のうちに意識改革をしておいてよかったと思います。

今週の授業で、中間テストの結果を見せてもらいました。

上出来だと思います。
詳しくは言えませんが、すごい数字も見ましたよ。
やはり「準備」ができていると余裕を持って戦えますね。

期末テストも近いので、また来週から予習を進めます。

教科書に書いていないことも伝授します。

東京都千代田区。


（東京駅丸の内駅舎）

東京駅から西へ徒歩５分。
日本の首都・東京の中心に、天皇の住まいである皇居があります。


（東京駅と皇居を結ぶ行幸通り）


（皇居外苑）

慶応４年（1868年）、それまでおよそ２７０年にわたって徳川将軍家の居城であり、江戸幕府の政庁だった江戸城に明治天皇が入り、皇居となりました。


（皇居正門〔江戸城西の丸大手門〕前）

慶応４年は明治元年となり、江戸は東京と改められ、江戸城は皇居となりました。

（かつての江戸城西の丸にある皇居宮殿・長和殿）

皇居では今でも、多くの江戸城の遺構を見ることができます。


（宮内庁前から見る江戸城本丸富士見櫓）


（明暦の大火で天守が焼失した後に修復された江戸城天守台）


（江戸城桜田門と丸の内の高層ビル群）

東京の街を歩けば、江戸の名残と風情を感じることができます。


＜余話＞
有名な二重橋は、江戸時代には下乗橋と呼ばれ、木製の橋が架けられていました。
橋桁の位置が非常に高かったため一段下にも補強用の橋桁を設け、二重構造になっていたことから二重橋と呼ばれるようになりました。
明治21年(1888年)に鉄製の橋に架け替えられ、洋風の飾電燈（スズラン灯）が取り付けられました。


（二重橋の「二代目」飾電燈と江戸城西の丸伏見櫓）

この飾電燈は昭和39年(1964年)に更新され、現在のものは二代目（ライトはLEDのものに交換済）になります。
取り外された「初代」の飾電燈は今、愛知県にあります。


（皇居二重橋「初代」飾電燈）

皇居二重橋にあった「初代」の飾電燈は、愛知県犬山市の博物館明治村に移設され、登録有形文化財に指定されています。


☆アクセス
「皇居・江戸城」
　（東京都千代田区）
　東京駅より徒歩５分
「博物館明治村」
　（愛知県犬山市）
　名鉄犬山線犬山駅よりバス


★小学生の授業では、毎月第３週に「シリウス紀行」の時間を設けています。
　地理、歴史や各地の文化に触れることで、好奇心を育みます。

数日前になりますが、今年度初の愛知全県模試を実施しました。
１ヶ月後に結果が出ます。
志望校の合格可能性判定が出ますので、中３生はどうしてもそればかりが気になると思いますが、

毎年言っていることを、今年も言います。

受験勉強の目的は、高校に入るために行うのではありません。

高校に入ることと、入った後にその高校でやっていけるようにすることです。
学校ごとに勉強の難易度が異なりますので、その学校のレベルに合わせなくてはなりません。

近年、進学先の高校でやっていけなくなった人が多いという話をよく聞きます。
昨年は大学で苦労している人の話も聞きました。

進学先で勉強に苦労するということは、その学校にふさわしい学力が身についていない等、高校生活に必要な準備ができていなかったということです。

入ることだけを考えていると、大変なことになります。
担任の先生や進路指導の先生が、入るのをアシストしてくれますので、
学力に問題があっても、入れる場合があります。
そうなった場合は悲惨です。

今取り組んでいる勉強は、数年後の進学を見据えた準備だと思ってください。
これは受験生に限った話ではありません。
小学生の頃からちゃんとやっておかないと、学力は身につきません。

少しでも勉強に不安を感じているなら、今のうちに何とかしましょう。

テスト週間も終盤戦です。
この一週間で感じたことを書いてみます。

テストで高得点をあげる秘訣は、「早く正確に」回答すること。
早く回答しないと、時間が足りなくなって多くの問題に回答できないし、
正確に回答しないと失点が多くなります。
秘訣というほどのものでもない当たり前のことですね。

小学生も含めて、全員を観察していると、
「早く」か「正確に」か、
どちらかに偏っている子が大多数です。
いや、正確には、
「雑」か、「正確にやろうとするからどうしてもペースがゆっくりになる」か、
ですね。

スポーツに例えるなら、
「早く」は「攻め」、「正確に」は「守り」でしょうか。

10点取っても11点取られたら負け。
０点に抑えても得点も０ならよくて引き分け。
どちらに偏っても勝てません。
攻めと守りのバランスを取ることが大事です。

「早さ」と「正確さ」を同時に実現することはできないので、

「早くすべきこと」と「丁寧にすべきこと」。
普段の授業ではその辺も指導しています。

成績が安定してきた人は攻めと守りのバランスが良くなってきました。
入塾当時の意識のままだったらこうはいかなかったでしょう。

できるだけ早めに意識付けしておきたいですね。