新中２、新中３の生徒(全員ではないですが)は昨日より新学期の予習を開始しました。

一般的には、集団形式の進学塾では先取り学習と称して予習型で、個別指導塾の多くは学校で習ったことを復習する復習型が多いと思いますが、Ｍ塾さん(ＴＶコマーシャルをやっているところではなく、この地域ではあまりなじみのない個別指導塾です)のように個別指導であっても予習型にこだわっているところもあります。

予習型か復習型か、どちらであっても一定のペースで進んでいくことには変わりなく、私自身はどちらでもよいと思っています。どちらが生徒さんのためになるということも言えないと思います。

新中１の子のついては、小６の夏休みから中学進学に備えた英語、数学の土台作りをやっていますし、現時点では教科書の順番通りにはなっていません。詳細はここでは書けませんが、数学の教科書で１→２→３…と進んでいくとしたら、私共の授業では２→１→２→３…みたいな感じだと思います。

教科によっては復習が中心になりますし、昨日から開始した新中２、新中３の数学の予習や、新中１の１をとばした２の予習についても、復習を兼ねた予習を心がけています。
そしてもっと大事なことは、昨日の授業内容がまさにそうなのですが、実戦を想定した訓練ということです。

ただ教科書通りに解いて、答え合わせをして、〇がついたらそれでＯＫ！
これではダメです。

中３の子たちには言いましたが、問題を観察して、適切な判断をする。そして正解にたどりつく。これら一連の作業は今までの数学よりも細かくなっています。問題を目の前にしたとき、どういうことを考えるべきか、どういう点を意識すべきか等を考えながら問題を解く訓練をする。こういうところが不十分なら、たとえ正解であってもやり直しをしてもらいます。３月からやっている復習でも、「たった１問の計算問題で、ここまでしなければならないのか。」と思った人も多いと思いますが、日頃から訓練を徹底しているからこそ本番のテストで点数が確保できるのです。

もう一つ、中３の子たちには、入試では一つミスをするとものすごく痛いということをお話ししました。
ミスを防ぐことができるのは自分しかいません。日頃の勉強の中で、細かい判断をする習慣をつけておかないと、後から慌てることになります。