23日の祝日も、昨日、今日の土日も、すべて開校しました。
そうです。期末テスト対策演習です。

中学校の定期テストのある５、６、10、11、１、２月は、テスト週間中の土日に通常授業とは別枠のテスト対策演習(無料)を実施しています。

今月は土日だけでなく祝日もありましたので、時間を有効に使うために23日、25日にテスト対策を実施して、26日に通常授業を配置しました。学年によって教科も５教科バラバラでした。

日頃から「基礎基本が大事」と言っていますが、この時期は特にそれを痛感します。

中３の数学で、今の時期は「相似」という図形の単元を学習していますが、
６年生の算数でいえば「拡大と縮小」のような関係の三角形を扱います。

６年生で学習する図形の知識ももちろん大事なのですが、それよりも、
問題を解くのに比を使った計算を多用します。
比の計算は６年生で学習します。

そうです。図形だからといっても、図形だけの問題ではないのです。
同じ比になる箇所を見つけてからの計算力(＝算数力と言っていい)が結果に大きく影響します。

小６や中１で習ったとおりの、教科書通りの比の計算方法しか思いつかない人、比の計算にこだわらずに分数の掛け算や暗算でさっさと答えが出せる人。
答えが同じで、正解であっても、答えを出すまでの時間が全然違うのです。
力の差がかなりあります。

図形だろうが方程式だろうが、算数で訓練してきたことがすべて影響してくるのです。
これは数学や算数に限った話ではありません。

英語でも、中３のこの時期はかなり難しいことをやっているわけですが、
理解を助けるのは中１から勉強してきた基礎基本の知識であって、
これが頭に入っていないと理解できるわけがないのです。
日頃から学習したものを使いこなす訓練をしていないと定着はできないのです。

もう一つ忘れてはならないのが、「理解力」です。
解説を聞いたり、テキストの解説を見たりして(最近では映像教材もいっぱいありますね)理解しようとするときの吸収力です。
理解力の高い人は短い時間で学習したことをものにすることができます。何でも吸収できます。
理解力の低い人は理解するだけでもかなりの時間がかかって、たくさんの情報を頭の中で整理することも容易ではありません。

この差はどこにあるのか？

生まれつきの能力によるところもあると思いますが、これはどうにもなりませんので、気にしても仕方がありません。

でも、理解力というのはある程度は作ることができます。
これは幼少期の会話(「聞く」「話す」という訓練ですね)等、生活面のいろいろな要素も大きいのですが、小学校からの基礎基本の知識だったり、どんな教科であっても今まで勉強をちゃんとやってきたという習慣です。これが、「今勉強していることはきちんと覚えておかなければならないんだ。」という意識を作ります。どれだけ身につくかは、この姿勢が大きいのです。
だから小学生の、特に高学年の勉強は大事なのであって、勉強が難しくなってきてからでは遅いのです。

苦手な教科を復習することはもちろんですが、得意な教科であっても基礎基本の知識を定着させるためだったり、吸収力を開発したりするために、復習の機会を設けることは大事なことです。