今日から冬休みです。
１月８日まで冬休みの時間割です。

中学生の冬期講習は既に始まっていますが、改めてその目的を書いてみたいと思います。

一言でいえば、メンテナンスですね。
普段は中間テストとか期末テストに向けた勉強に追われているので遡った復習をする余裕はありませんが、夏休みや冬休みは広い範囲の復習をして、同時にメンテナンスをするチャンスなのです。

今日担当した授業の中では、例えば中１の子で、１学期の数学の復習をした子がいます。
この子は最近入塾した子なので、１学期に学習した範囲の復習をするのは数学については初めてでした。
予想通りでしたね。ちゃんと理解はできています。回答した問題はほとんど〇がつく。
でもですね、ほとんど正解だからといってそれ以上手を付けなくてもよいかというと、そうではないんです。
理解できているから、正解できているからいいというわけではないんですね。それだけではダメなんです。
無駄な作業が多かったり、ミスを生み出しかねない状況を作ってしまっていたりとか、改善すべき点は多いのです。
今は〇の方が多くて、大雑把な判断でも〇がついていたのが、学年が上がると通用しなくなるんです。だんだん×が増えていきます。
細かい部分の判断をきっちりやるように指導しましたが、

正解を手繰り寄せるための判断。
ミスを防ぐための判断。
回答時間を短縮するための判断。

判断力がつくまでやってもらいます。
いろいろな判断力が上がれば、自ずと正解率は高まっていきます。

うちの授業は訓練です。
教えてもらって終わり、ではありません。
楽はさせません。
これが現実です(笑)。

自分で何とかしないといけない時間が長いから大変だと思いますが、その分だけ力はつきます。

そういえば最近、「数学３倍デー」が行われていませんね(笑)。

そろそろ行われるのではないでしょうか。
いや、来年かもしれませんね(笑)。