近頃、裏口入学とか女子受験者一律減点(←しかも同じ大学)とか、信じられないようなニュースが相次ぎましたが、

先日のそれはさらにその上をいく衝撃度でした。

先日結果が公表された全国学力テストで、政令市で２年連続最下位だった市の市長さんの記者会見。


なんと、


学校ごとに設定した数値目標の達成度合いを校長や教員の給料など業績評価に反映させる方針


だそうです。

簡単に言うと、「学力テストの結果が良ければ給料アップ、悪ければダウン」ということです。

仰天しました。
ただでさえ人手不足だというのに、こんなことしたらますます人材が集まらなくなります。
ボーナス削られそうなところに行きたいとは思わないでしょう。
人数が足りないだけではなくて、他にもいろいろ問題が出てきます。
それに、実力テストというのは現状を把握するための一つの客観的な材料にすぎません。
あくまでも調査が目的であって、これを目標にするのは本末転倒です。


その市長さん曰く、
「子どもたちが学力がないのでなく、やる気をもって指導すれば必ず上がる」


トップがこんなことを言い出す。どこかで見たような光景だと思いました。

「指導すれば」と言いますが、
その「指導」が、どれだけ具体的かということです。
様々な角度から分析して原因を突き止め、その原因を徹底的につぶさないことには改善はありえません。

もっと熱心にやれというだけだったら、何の解決にもなりません。
これは指導経験のない学習塾経営者が言いそうなことと同じです（だから見覚えのある光景だと思ったのです）。

市長と各学校の関係は、学習塾経営者と各教室長の関係に似ています。

誰だって子供のころから学校を卒業するまで勉強してきた経験があります。
自治体の首長になるような人は人一倍勉強を頑張ってきた人に違いないです。
学習塾の経営者も多少は勉強してきたと思います。
それぞれ勉強について一家言あるわけです。
ですが「指導」となると話は別です。

間違った方針に基づいて運営すると、現場は大変なことになります。

はっきり言ってしまいましょう。
上から的外れな指示が来ると、現場としては大迷惑です。

余談ですが学習塾は異業種からでも簡単に参入できます。個別指導塾ならなおさらです。お金を払ってフランチャイズに加盟すれば、FC本部が面倒見てくれます。しかも講師を雇えば社長は授業をする必要はありません。経営に専念できます（簡単そうに見えますね。簡単そうに見える仕事ほど匙加減が難しいのです）。

経営者は当然、
①どうやったら生徒の成績が上がって、
②どうやったら生徒数が増えて、
③どうやったら売り上げが増えるか。
と考えます。

各教室の教室長(平社員)が指導経験豊富で、やる気にみなぎっていたら、次々にアイデアが生まれて会社はうまく回ります。
社員が主体的に行動して、社長はただ存在しているだけでいいような状態は、ある意味理想的です。

逆に、経営者が学習指導に関しては素人で、私がこの職業についたときのように経験のない社員が中心だとそのようにはいきません。肝心要の教室長がやる気をなくしていたりしたら最悪です。社員同士で話し合って塾を良くしていこうなんて雰囲気にはなりません。最低限の仕事をこなすだけになっていきます。

こんな会社だと具体的なアイデアが出てきませんので、①～③の問いに対する答えは、

①ひたすら教え込む。
②ひたすら宣伝活動する(長時間労働の原因)。
③ひたすら売り込む。

と、抽象的なものになります。的外れなことをやっていてもそれに気づかないばかりか、効果を分析して改善していこうともしないから成果も上がらない。次第に悪循環にはまっていきます。
負けが込んでくると、頼るのは精神論しかなくなっていきます。


私は「やる気を持って指導すれば成績が上がる」とか、「教えればできるようになる」
等という考えは、指導する側の人間が最もしてはいけない危険な発想だと考えています。


指導計画の中にどれだけ学力向上のための反復練習を組み込めるか。
計画から実施まで、やることなすことすべてを具体的にすることから始まります。

この子はもう少し〇〇〇を続けてみたらどうか？
このページはお盆明けくらいにもう一回やらせてみた方がいいな。

等と、日頃指導をしながらいろいろ考えていますが、学校にしろ塾にしろ、生徒の指導に当たっている現場の先生にしかできないことです。
それは生徒さん一人ひとりを「観る」ことから始まります。もっと鋭く観察していきたいと思います。