勉強の基礎は「読み書き計算」だと、昔からよく言われます。
とにかく、「読み書き計算」をしっかりやれと、できるようにしとけと、昔の人は言ったはずです。
社会に出て恥ずかしくないようにということもあるでしょうが、それだけではありません。

私もよく言っています。
10歳くらいまでにやっておかなければならない勉強は、まずこれです。
英語やプログラミングではありません(←これをやるなという意味ではありません)。やってもいいのですが、優先順位からいえば「読み書き計算」が最優先だということです。

そして「漢字や文章の読み書きができて、計算ができる」という、文字通りの意味だけにとどまりません(国語や算数のテストで満点が取れたらそれで十分かといったら、そうではないですね)。

小学生の段階で身についた基礎学力は、言い換えれば、学習内容が難しくなってからの「理解力(吸収力)」だと思っています。

授業を聞いたり、文章題の問題文を読んだりしたときに、
すぐに理解できるか、何度も説明してもらってやっと理解できるか、

習ったことが、
すぐにできるようになるか、理解はできるけどなかなかできるようにならないか、

理解力(吸収力)は基礎学力の高さに比例します。
基礎学力が高ければ、すぐに理解できて、できるようになるまでに時間がかかりませんから、次から次にたくさん吸収できます(プログラミングのような高度な学習もですね)。
基礎学力が低いと、理解できるまでに時間がかかって、できるようになるまでにさらに時間がかかりますから、たくさんのことを吸収したくても時間が無くなってしまいます。

小学生の時期の勉強(＝読み書き計算を核とした基礎基本の訓練)は、
理解するために、できるようにするために必要な「言葉」と「道具」を身につける訓練であると言えます。
説明するにも、それを見聞きして理解するにも、言葉が必要になります。
説明を受けても、意味が分からない言葉が入っていて、それがイメージできなければ、理解はできません。
できるようにするための道具として、高度な計算が必要です。

もう一つ、小学生の勉強は、中学生になってからの勉強の「受け入れ態勢（姿勢、意識）」の構築でもあります。
これは基礎基本の訓練を繰り返して数年かけて作り上げるものです。
繰り返しているうちに必須の能力が発達し、意識が変わってくるのです。

今年度の、某中学校１年生のテストの結果が気になります。
２・３学期の理科や社会の平均点がかなり低かったですね。
１年生にしては、です。
２、３年生になったらどうなるのか、ちょっと心配になります。
成績が悪いのに、「やる気になってから」とか「３年生になってから…」なんて言ってたら、どんどん時間が無くなっていきます。
高得点とは言えない点数でも順位でいえば上位に位置している人もいて、そういう人は自分はできるのだと勘違いしやすい。

なぜそうなったのか、原因を一つには絞れません。
ただ一つ言えることは、「受け入れ態勢」ができていない人が多いのではないかということです。
理科、社会だけがんばってもダメですよね。

基礎学力に問題があるのなら、それを構築しなおすところからやり直さないといけません。
地道にやっていかなければならないので、かなり時間がかかります。
後になればなるほど、やり直そうと思っても時間が無くなっていきます。
高校受験を一つの期限とするなら、新中３だとあと１年しかありません。正直言って時間がないですね(時間がないなら優先順位の高いものを選ぶしかありません)。

やはり時間があるうちに、基礎学力を鍛える機会を逃さないことが重要ですね。