つい最近某所で、ピアノ教室で講師をしている方が、
「最近、〇〇〇〇〇〇を理解できない子がとても多い。今の小中学生を見ていると心配になる。」
と言っていました。

これ、私もここ１、2年で急増していると感じます。
スポーツの指導者でも同様のことを感じている人が多いのではないでしょうか。
私の実感では「理解できない」だけでなく、そもそも▲▲▲▲▲▲ができていないのではないかとも思います。

それから、
先日の□□での、中学生が◎◎◎◎を書くのにやたら時間がかかる点と、
うちの生徒たちを見ていて今年特に感じる、△△△△△と▽▽▽△▽とで◇◇◇◇◇◇が違いすぎるという点(学力の高い人、成績の良い人はこれがあまり違わない)。
これらについても、本当に心配です。

いずれにしても、小学校低学年の段階で身についていないといけないものが身についていないのです。
これを身につけさせるのが指導です。
授業は指導の一部でしかありません。

大学入試制度改革について話題になることが多いですが、
本当に改革しないといけないのは小学校の方です。
それは小学校での英語指導を強化しろとか、そんなことではありません。
それ以前の、もっと初歩的なことです。
これを何とかしないと、入試制度をいじっても無駄です。
だって基礎ができていないのですから。

今回は伏せ字ばかりで申し訳ありません。
書いてもいいのですが、やめておきます。関心のある方は推測してみてください（たぶん当たりませんが）。
来月には保護者面談がありますので、その時にお話しすることにします。