今年度から中学校の教科書が変わりました。
教科書は４、５年に一度変わりますが、

今回は大事件です。

何といっても英語。数十年に一度の大改訂。
一言で言えば

増量。

以前は中１スタートだったのが、昨年度から正式に小５・小６に前倒しになり、
さらに今回の教科書改訂では、これまで高校で学習していたものが一部中学に降りてきています。

３月から新しい教材を使用して予習を進めていますが、１学期の内容を少し進めただけで、昨年度まで２，３学期に学習していたものが出てきて、中３は高校から降りてきたものも早速出てきました。

増量しただけならよいのですが、それにともなってかなり

混沌

としているといった印象です。

混沌とした状態のまま次から次に詰め込んでいくことになるので、
「咀嚼」の時間を十分に与えてあげないと確実に「消化不良」を起こします。

これは英語を習っている子や、英検に合格したという子も無縁ではありません。
今までが会話中心で、文法の知識がごっそり抜け落ちているのに自分は英語が得意だと思い込んでいる子も増えてきています。

ここまで中学校の新しい英語の教科書について述べましたが、
「咀嚼が不十分なまま…」というのは、
数学・算数や国語、社会などでも、中学生だけでなく小学生も含めた全学年で、数年前から感じていることです。

訓練不足のまま上の学年に進級していると感じます。
訓練不足というか、小学生は訓練の機会さえ十分に与えられていません。
できるはずのものができない。これは大変な損失です。

シリウス個別指導学院の授業は一方的な知識の伝達ではなく、必要な知識や技術を体得する反復訓練です。
これまで以上に十分な咀嚼（予習と復習、総復習を繰り返すこと）の機会を確保して、確実にステップアップできるよう、しつこく訓練していきたいと思います。