４日から冬期講習を再開しました。
各学年、復習に没頭しています。学校の授業もテストもないこの時期は、いろいろなことに時間が使えます。
毎日授業（というよりはトレーニングですが）をしていると、いろいろなことが起こります。

この冬休みは、午前が小学生、昼が中３生、夜が中学生と、一日中開講しています。
普段なかなか手を付けることができないものを選んで、集中的にトレーニングしています。

昨日は、
以前より明らかに上達しているとか、
意識の面で今一つだったのが、授業開始から数十分で明らかに変わってきたなど、
うまくなっていることを実感した一日でした。


苦手教科などは特に、久しぶりに復習してみると予想通り自分が下手であることを痛感させられますが、
最初は下手でも、集中してトレーニングをしているうちにだんだん上手になっていきます。

指導をする上で心がけていることは、だんだんうまくなっていく仕組みを作ることです。
説明を聞いているだけの時間とか、テキストを見ているだけの時間ができるだけ少なくなるように（聞くだけ、見るだけだと脳は働かない）。
とにかく手を動かして、頭が働いている時間が多くなるように。

「授業」というと「説明を受ける」イメージがあると思います。
個別指導だと自分一人のためにより詳しく教えてくれるイメージがあると思います（詳しく教えてくれたら何となくできるようになったと思えてくる）。
でも教えてもらってばかりだと頭が働くようにはなりません。
それではダメなのです。

もちろん、最低限必要なものは説明して教えます。
でもそこからトレーニングを積まないことにはスキルは発達しませんし、スキルアップしないことには学力向上は実現しません。

シリウスの授業は、「力をつける訓練」です。

トレーニングを積んでだんだんうまくなっていく（スキルアップ）。
そして意識も変わってくる。
そういう仕組みを作っていきたいと思います。