学校教育についてよくニュースになるのが、教員の労働時間の長さとか先生の数が足りないとかいうものですが、
この地域では今のところ先生の数が足りていないという話は聞いたことがありません。
地域によっては担任がいないなんてこともあるようで、担任不在のクラスは他の先生たちが交代でみているらしいのですが、学力面への影響は大きいようです。

では先生の数が足りているから安心かといえば、そうではありません。

現在の学校教育の最大の問題は、

親世代からしたら、毎日学校に行っていれば、

できるようになって当たり前、
知っていて当たり前、

のことが身につかないことです。


つまり、小学校が正常に機能していない。

お子さんの勉強について考えるときに、
ご自身が同じ年齢、同じ学年だった頃を基準に考えると思います。

その当時自分ができて当たり前だったことは、我が子も当然できているものだと信じて疑わないと思います。
それが、そこそこ成績が良くても、できていないのです（信じられないかもしれませんが）。

そしてそれは、テストや通知表などの「成績」を見るだけではわからないのです。

見えない部分に重大な問題が潜んでいるのです。
だから重大な問題を抱えているのに、気づけないのです。

うちの生徒の子に学校での勉強について聞いてみると、
学校の先生たちも、毎日お子さんたちの勉強を見ているはずなのに、
その重大な問題を把握していないように思います。

塾の先生もそうかもしれません。
他塾から転塾してくる子に、その辺のチェックをしてみると、
重大な問題点があるのに、そこに手を付けた形跡がないということがよくあります。

気づいていないのか、見て見ぬふりをしたのかはわかりませんが、
楽しい学校生活、あるいは通塾をしてもらおうと、
とにかく楽しい授業をして楽しませようとする先生が多いようです。

重大な問題点は、たいていは小学１年生から始まっています。
成績が真ん中より上の子にも、小１から放置されたものを抱えたままになっている子が本当に多いのです。
で、事の重大さに誰も気づいていない。

まずそこを見逃さないこと。

授業だけをするのであれば、それは指導ではない。

肝に銘じて指導していきたいと思います。​​​​​​