2025年11月29日(土) テストの〇〇がひどすぎる
中学校のテストについて書きますが、今回は小学生の保護者様向けの内容です。
各中学校の期末テストが終了して1週間が経過しました。
ほとんどの生徒さんから結果を見せてもらいましたが、
すごいことになってますね。
順位表に得点分布のグラフや表が記載されている学校がありますが、
(ここでは、どの中学校の、どの学年の、どの教科についてかは伏せておきます。あと、平均点とか人数なども伏字にしておきます。)
〇年生なのに20点台の人数が最も多いとか(しかも30点台も同じくらいいるから20点~39点が〇人以上いて全体の〇パーセントを占める)、
出題内容がひどすぎて平均点が〇点台とか(ここでは伏せておきます)、
他にもいろいろありますけど、これくらいにしておきます。
なんでそんなことになるのか、その原因は、小学生のうちに中学に進学してから必要となる基礎学力が作れなかったということに尽きると思います。
要はですね、小学校に6年間通ってもですね、基礎学力が身につかないんですよ。
誤解しないでいただきたいのは、仕組みや環境の問題であって、学力が身につかない=小学校先生の指導が悪いというわけではありません。
基礎ができていないのに、中学校に進学してからのテストが、
基礎が盤石でないと太刀打ちできない内容になっているんですね。
(繰り返しますが、どの中学校の、どの学年の、どの教科についてかは伏せておきます。)
勉強が苦手な子たち、つまり反復練習にたくさん時間を割いてやらないといけない子たちにとっては辛いと思います(不登校も増えるはずです)。
小学校の仕組みが、反復練習にじっくり取り組めるようになってないんですね。
授業についていけていない子は、戻るべきところまで戻って基礎を固め直すしかないと思います。
小学校のテストで毎回100点とか90点台をとる子でも、それだけでは基礎ができているとはいえないです。
テストや通知表の点数だけでは、基礎ができているかいないかの指標にはなりません。
小学生のうちに、基礎を固める訓練に時間を割いてやってください。
各中学校の期末テストが終了して1週間が経過しました。
ほとんどの生徒さんから結果を見せてもらいましたが、
すごいことになってますね。
順位表に得点分布のグラフや表が記載されている学校がありますが、
(ここでは、どの中学校の、どの学年の、どの教科についてかは伏せておきます。あと、平均点とか人数なども伏字にしておきます。)
〇年生なのに20点台の人数が最も多いとか(しかも30点台も同じくらいいるから20点~39点が〇人以上いて全体の〇パーセントを占める)、
出題内容がひどすぎて平均点が〇点台とか(ここでは伏せておきます)、
他にもいろいろありますけど、これくらいにしておきます。
なんでそんなことになるのか、その原因は、小学生のうちに中学に進学してから必要となる基礎学力が作れなかったということに尽きると思います。
要はですね、小学校に6年間通ってもですね、基礎学力が身につかないんですよ。
誤解しないでいただきたいのは、仕組みや環境の問題であって、学力が身につかない=小学校先生の指導が悪いというわけではありません。
基礎ができていないのに、中学校に進学してからのテストが、
基礎が盤石でないと太刀打ちできない内容になっているんですね。
(繰り返しますが、どの中学校の、どの学年の、どの教科についてかは伏せておきます。)
勉強が苦手な子たち、つまり反復練習にたくさん時間を割いてやらないといけない子たちにとっては辛いと思います(不登校も増えるはずです)。
小学校の仕組みが、反復練習にじっくり取り組めるようになってないんですね。
授業についていけていない子は、戻るべきところまで戻って基礎を固め直すしかないと思います。
小学校のテストで毎回100点とか90点台をとる子でも、それだけでは基礎ができているとはいえないです。
テストや通知表の点数だけでは、基礎ができているかいないかの指標にはなりません。
小学生のうちに、基礎を固める訓練に時間を割いてやってください。
