2026年9月 - Siriusブログ

岐阜の街に、かつて名鉄の路面電車が走っていました。

（平成初年の名鉄岐阜市内線 新岐阜駅前 電停）
　

岐阜市の中心部と郊外、周辺の市町村を結んで、明治時代末期からおよそ１００年の間、地域の生活の足としての役割を担ってきましたが、戦後のモータリゼーションの波に呑まれる形で徐々に路線が縮小され、平成17年（2005年）３月31日をもって全線が廃止となりました。


（旧谷汲駅保存車両の内部）

現在ＪＲ岐阜駅北口駅前広場で、引退した路面電車の車両「丸窓電車」が展示されています。

（ＪＲ岐阜駅北口駅前広場の保存車両「丸窓電車」）

岐阜県美濃市の旧名鉄美濃駅、岐阜県揖斐郡黒野町の旧名鉄黒野駅、岐阜県揖斐郡揖斐川町谷汲の旧名鉄谷汲駅でも、引退した車両や役割を終えた駅舎が保存、公開されています。

（旧名鉄美濃駅の駅舎と保存車両）
　

（旧名鉄黒野駅の駅舎と期間限定で展示された保存車両）

（旧名鉄谷汲駅の駅舎と保存車両）
　

愛知県豊橋市や福井県福井市などでは、かつて岐阜の街を走っていた路面電車が今なお現役で活躍しています。

（豊橋鉄道東田本線で活躍中の元名鉄車両）
　

（福井鉄道福武線で活躍中の元名鉄車両）
　

☆アクセス
　　

「丸窓電車（岐阜駅北口駅前広場）」

　（岐阜県岐阜市）

　ＪＲ東海道本線 岐阜駅 下車
　

「旧名鉄美濃駅」

　（岐阜県美濃市）

　長良川鉄道越美南線 美濃市駅 下車、徒歩３分
　

「旧名鉄黒野駅（黒野駅レールパーク）」

　（岐阜県揖斐郡大野町）

　ＪＲ 岐阜駅 よりバス「黒野八幡町」下車　

「旧名鉄谷汲駅」

　（岐阜県揖斐郡揖斐川町）

　樽見鉄道樽見線 谷汲口駅 下車、徒歩40分 またはバス

　樽見鉄道樽見線 谷汲口駅 よりバス「昆虫館前」下車

　養老鉄道養老線 揖斐駅 よりバス「谷汲山」下車、徒歩５分

　ＪＲ 岐阜駅 または 名鉄岐阜駅 よりバス「谷汲山」下車、徒歩５分

９月もまだ中旬だというのに、もう２学期中間テストが終わりました。


９月４日のブログで、「２学期の注意点」について書きましたが、大事なことが書いていませんでした。

次のテストは、11月中旬の期末テスト。
そうです。中間テストから期末テストまで、２ヶ月空くのです。

昨日の授業で、生徒の皆さんには教室通信10月号（10月授業予定表）を配布しましたが、10月はテストがない分、９月の予定表と比べるとずいぶんすっきりしていますね。


「10月はテストがないから楽やな。」


と思った人、

違うんですよ。
特に何もない時期だからこそ重要で、大変なんですよ。


だって次のテスト範囲…


言わなくても、どういうことかわかりますよね。

数学、英語を中心に、２学期は学習内容がボリューム満点（しかも高カロリー）なので、
10月を遊んで過ごしていたら、11月になってから慌てることになりますよ。

本音を言いますと、夏休みが終わってすぐに中間テストをやるのは反対なのですが、

予習を早めに進めておいて、10月後半から反復練習に時間を割くことができる！

そう考えることにしています。
反復練習をたっぷり行って練度を高めておかないと、できるようにはなりませんからね。

10月は大チャンスです。

つい最近まで夏期講習を開講していました。

２学期に入ってすぐ、中学生は中間テスト週間に突入しました。

昨日、恒例のテスト対策演習（無料）を行いました。

カバーする範囲がかなり違いますが、どちらも復習の期間ですね。

とにかく問題をたくさん解いて、力を付ける訓練に徹します。

集団塾みたいに全員が同じことを一斉にやるスタイルではないので、一人ひとりの優先課題を考慮して内容を変えて訓練しています。

当然ながら苦手科目にかかる時間が長くなります。
講師から受ける説明が得意科目と比べて長くなるのはもちろんですし、テキストや辞書で調べ直したりする機会も多いので、当然進度は遅くなります。

ただ、時間がかかる原因はそれでけではありません。

そもそも回答に時間がかかるのです。
なぜ時間がかかるのか？

その原因は、
基礎基本ができていないことに尽きると思います。
本人はできているつもりでも、練度が低いのです。だから問題を解くのに時間がかかる。
どんな試験でも制限時間があるので、サッと解けるようにしなくてはなりません。
積み重ねの教科と言われる英語、数学は、前の学年で習ったことがサッと答えられないと、早く回答できるようにはなりません。２学期に学習する内容は特にそうです。ですから時間の取れるときに定期的に復習して、練度を高めておくのです。

あと、ほとんどの人に共通することは、苦手科目となるとまるで工夫がないこと。
難しいものを難しい状態のままやっているから解けない。
工夫しながら行動するという習慣がない。
図形の問題で、図に情報を書き込むにしても、ちょっと工夫すれば頭の中が整理できるのに、とか、
英語で、これだけの知識を頭に入れておくだけでわかりやすくなるのに、とか、
「もうちょっとこうすれば…」みたいなものがあれば助言するようにしています。
計算や文法のルールなど、最低限守らなければならないルールは、必ず守る。それを徹底した上で、

「こうしてみたらいいんじゃないいかな。」と思ったら、やってみる。こういった経験も大事。
「習った通りに」だけでなく、自分なりに工夫しながら行動するのが習慣になればいいと思います。

事前に準備できるものをどれだけ準備できるか。
どれだけ工夫できるか。

上手くいくかどうかはこれにかかっているといっても過言ではありません。

何をやるにしても事前の準備は大事です。
楽しく取り組めるかどうかも工夫次第。
自分で準備して、工夫しながら行動できる人に育ってほしいと願っています。

全中学校がテスト週間に入りましたが（Ｂ３中は昨日で終わりですね）、
中３生の子たちは「成績」が気になって仕方がない時期に入りました。

まず「成績」についておさらいしておきましょう。


学校での「成績」は、大きく分けると、

テストと通知表、

の二つです。

テストの成績は、テストの得点、順位、偏差値で表されます。
通知表は、中学校が５段階評価、小学校高学年が３段階評価のところが多いと思います。
これらを一くくりに「成績」ととらえる人が多いように思います。
でも、その性質は大きく異なります。

テストの得点は結果です。
通知表の得点は評価です。

結果は、事実。
15試合戦って８勝７敗だったとします。誰が見ても８勝は８勝です。

これに対して評価は、判定する人の目にどう映ったかで変わってきます。
テストの点数が、そのまま通知表に反映されるわけではありません。


通知表の評価が思ったより良かった場合、
成績が良かったら当然うれしいですが、やはり、
「通知表の得点が高い＝学力が高い」とは思わない方がよいでしょう。
特に小学校の通知表は中学校ほど採点基準が細かくないので、安心しない方がよいと思います。
私の知り合いにも、「うちの子、小学生のころは３だったのに、中学校に入ったら40点とか50点を取ってきてびっくりした。」という人がいますが、珍しいことではありません（要は基礎ができていない）。

逆に、テストの点数のわりに通知表の評価が悪かった場合ですが、
テストの結果が良くて全部の項目に◎がついているのに５がもらえずに４とか、
テストの結果からいえば４くらいが妥当なのに３だったとか、
そういうケースはいくらでもあります。
つまり、その教科の授業、テスト、提出物等のすべての活動において一生懸命やっているかどうかということです。
評価が思ったより悪かった場合は、減点対象になっているものがないか探して、改善できるものがあれば改善しましょう。
できることは隅々まで探せばいろいろあります。

ここまで読んで、「評価を上げるためには、自分をよく見せることが大事だ。」と思った人がいるかもしれませんが、通知表の評価の何割かはテストの結果がベースとなりますので、やはり実力をつけることが一番大事です。

よく「内申点が上がらない。」と嘆いてばかりの人がいますが、嘆く暇があったら英単語の一つでも覚えて、今まで書いていなかった（←こういうのが評価が下がる原因）途中式を書いて、きっちり計算するようにしましょう。

大事をなさむと欲せば小なる事を怠らず勤むべし
小積もりて大となればなり
（二宮尊徳「積小為大」）

実力をつけないとどうにもならないので、基礎から一つ一つ地道に積み上げていきましょう。

中３は英語の授業で後置修飾を予習しています。
ワークで予習しているうちは解説に従って回答していけばいいので、
その前の単元までが理解できていればそれほど苦労しないはずです。

問題はその後です。
プリントを使って、習ったものが自由自在に使いこなせるように訓練します。
例年、みんな苦戦します。
でも、それは順調な証拠です。

中３の後半なので、教えてもらっただけでできてしまうような簡単なものは残っていません。
何度も間違えて、覚えなおして、また回答して…
上達するには試行錯誤の段階が絶対に必要です。

我々教える側も、最初から答えを教えるような、失敗させないような指導（いや、こんなものは指導などと呼べるものではないですが）はしません。
なんでもやってあげるのではなくて、自分でするべきことは極力自分でやってもらいます（うちはここにこだわりたい）。

２学期は数学もボリューム満点です。
数学は関数に図形があります。

特に図形が厄介です。

これはどういうことかというと、
理解に時間がかかるだけでなく、理解してからスラスラできるようになる（自動化）までに、
さらに時間がかかるということです。
試行錯誤する段階ですね。

中３生は１学期と２学期の二つの時期に分けて、
それぞれ計画的に予習を進めますが、２学期の予習は１学期よりも早めに行います（ちなみに、中３には実質３学期というものはありません。１・２月はほとんど入試だけです）。

理由は上記の通りで、ものになるまでに時間がかかるからです。
試行錯誤させて上達するための時間を多くとりたい。
その期間は、
テスト前の復習期間（テスト週間）と、
定期テストがすべて終わってから入試までの期間ですが、
入試直前の時期（３学期）は、模試を受けたり過去問を解いたりして受験勉強の総仕上げを行う時期です。
試行錯誤している時期ではありません。
先ほど「中３に３学期はない」と述べましたが、中３の学年末テストは12月です（12月までで内申点は決まります）。
だから１学期の予習と同じペースでは間に合わなくなるのです。

中２以下の、来年以降に受験生になるみなさんは、これをよく覚えておいてください。